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Projekt Förderjahr 2012 Projekt Call #7 ID: 94

Projekt Ingeborg

70 knallgelbe Sticker laden seit 2. Juli in Klagenfurt an Bushaltestellen, Lokalen, Geschäften oder in Jugendzentren dazu ein, legal digitale Inhalte (Musik, E-Books etc.) am Mobiltelefon herunterzuladen. Der Download startet von einer mobilen Websit
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Projektklassifikation:

Projektergebnisse:

Summary, Video
Blog Förderjahr 2018 Stipendien Call #13 ID: 3130

Projektabschluss

Projektabschluss
Blog Förderjahr 2018 Project Call #13 ID: 3511

CADMeshConverter – Projektfinalisierung (09/2019)

Ein erfolgreiches netidee Projekt endet mit der Veröffentlichung der erzielten Resultate. In unserem Fall bedeutet es, dass wir die entsprechenden Dokumentationen erstellt haben und gemeinsam mit dem Source Code der breiten Öffentlichkeit zur Verfügung stellen.
Blog Förderjahr 2016 Projekt Call #11 ID: 1651

Der audiovisuelle Atlas ist online!

Der neu erweiterte audiovisuelle Atlas wurde im Stadtarchiv Salzburg der Öffentlichkeit präsentiert.
Über 500 kulturhistorisch bedeutende Archivaufnahmen aus den Beständen der Österreichischen Mediathek und des Hauses der Stadtgeschichte Salzburg können ab sofort im neu gestalteten audiovisuellen Altas nachgehört werden und erzählen lokale Geschichte auf lebendige Art und Weise.
Blog Förderjahr 2016 Projekt Call #11 ID: 1651

Was im Sommer geschah ...

Bereits früher als erwartet sind die neu kontextualisierten Archivvideos unserer Kuratoren eingetroffen. 200 Audio- und Videoaufnahmen aus dem Stadtarchiv Salzburg und den Beständen der Mediathek wurden neu verortet ...
Projekt Förderjahr 2016 Projekt Call #11 ID: 1983

Prometheus

Prometheus ist ein Open Source Framework das bei der Erstellung von Chatbots unterstützt.
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Projektklassifikation:

Client Server Applikation, Cloud Service, Datensammlung, Informationsplattform, Mobile App, SW-Bibliothek

Projektergebnisse:

Summary, Library, Code, Anwenderdoku, Code, Video, Präsentation, Endbericht
Projekt Förderjahr 2021 Projekt Call #16 ID: 5899

PrototAIp

Wir sind ein Team aus Computerwisschenaftlern, das es sich zum Ziel gesetzt hat, den Zugang und Einstieg zu Data-Science möglichst einfach zu gestalten.
Dr. Stefan Gindl: Senior-Data-Scientist und Software-Developer
Yasin Ghafourian: PhD-Researcher
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Projektklassifikation:

B2B, Client Server Applikation, Cloud Service

Projektergebnisse:

Zwischenbericht, Anwenderdoku, Entwicklerdoku, Entwicklerdoku, Entwicklerdoku, Code, Code, Code, Endbericht, Summary
Projekt Förderjahr 2007 Projekt Call #2 ID: 7478

Proxmox Virtual Environment (PVE)

PVE ist eine Open Source Virtualisierungsplattform zum einfachen Betrieb von vorgefertigten Linux Servern, sogenannten Virtual Appliances. Durch die Verwendung von OS Virtualization gibt es keine Einschränkung bezüglich der zu verwendenden Hardware u
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Projektklassifikation:

Projektergebnisse:

Server SW
Projekt Förderjahr 2008 Projekt Call #3 ID: 33253

Proxmox Virtual Environment 2.0

Proxmox VE ist eine OpenSource Virtualisierungsplattform zum einfachen Betrieb von vorgefertigten Linux Servern (Netidee Projekt 2007). Dieses Projekt erweitert diese Virtual Appliances um 4 Sicherheitsaspekte: 1. Integration einer Firewall zur Absc
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Projektklassifikation:

Projektergebnisse:

Server SW
Projekt Förderjahr 2013 Projekt Call #8 ID: 727

Pseudo? Oder Wissenschaft? - Kompetent im Internet recherchieren

Untersuchungen zeigen, dass Jugendliche das Internet vor allem auch zur Informationssuche nutzen. Um für eine Hausübung zu recherchieren gehen sie nicht in eine Bibliothek, sondern nutzen das Internet. Doch obwohl „Digitale Natives“ einen selbstverst
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Projektklassifikation:

Studie|Konzept

Projektergebnisse:

Studie | Bericht | Konzept, Summary
Projekt Förderjahr 2014 Projekt Call #9 ID: 950

Pseudo? Oder Wissenschaft? LehrerInnen-Workshops

Bei der Recherche wissenschaftlicher Inhalte, bietet das Internet ein umfangreiches Angebot an Webseiten, wobei seriöse Quellen nicht immer leicht von unseriösen zu unterscheiden sind. Von dieser Problematik sind vor allem auch Jugendliche betroffen, die bei der Recherche im Internet meist nicht kritisch genug sind, obwohl das v.a. beim Verfassen der vorwissenschaftlichen Arbeit von großer Bedeutung ist. LehrerInnen, die die Reifung mündiger BürgerInnen unterstützen sollen, kommt somit die wichtige Aufgabe zu das nötige Wissen zu vermitteln. Eine Aufgabe, vor der sie häufig zurückschrecken, da das eigene Wissen zum Thema nicht als ausreichend empfunden wird.
Das Projekt """"Pseudo? oder Wissenschaft?"""" bietet LehrerInnen-Fortbildungen und Unterrichtsmaterialien zum Thema seriöse naturwissenschaftliche Recherche im Internet, liefert PädagogInnen die nötige Unterstützung um dieses Thema mit ihren SchülerInnen zu behandeln und trägt zur nachhaltigen Etablierung der Thematik im Unterricht bei.
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Projektklassifikation:

Projektergebnisse:

Summary
Projekt Förderjahr 2021 Projekt Call #16 ID: 5786

PublicFinanceKG

Derzeit werden Finanzdaten kaum in maschinenlesbarer, semantisch integrierter Art und Weise zur Verfügung gestellt. Das KDZ betreibt seit 2013 die größte Plattform für öffentliche Finanzdaten: www.offenerhaushalt.at
Projekt Förderjahr 2016 Projekt Call #11 ID: 1886

QUASIKOM

In ein paar Jahren wird das Internet der Dinge (engl. Internet of Things, kurz IoT) bis zu 50 Milliarden intelligente Geräte vernetzen, welche vollkommen autonom miteinander interagieren und Daten an Server in einer Cloud senden bzw. von dort aus ges
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Projektklassifikation:

SW-Bibliothek

Projektergebnisse:

Code, Veröffentlichung, Veröffentlichung, Entwicklerdoku, Endbericht, Summary
Stipendien Förderjahr 2022 Stipendien Call #17 ID: 6335

Question answering over knowledge graphs

Details

Projektklassifikation:

Dissertation | PhD

Projektergebnisse:

Zwischenbericht, Endbericht, Summary
Blog Förderjahr 2018 Project Call #13 ID: 3850

R4G Prototyp beim Robotics Day der FH Technikum Wien

Die brandneuen bzw. 3D-Druckfrischen Prototypen von Robo 4 Girls (R4G) werden am 6.6.2019 erstmals der Weltöffentlichkeit allgemein zugänglich präsentiert. Wer zwischen 9 und 16h beim ZIMD-Stand in der FH Tec Wien vorbei schaut kann Robertas ausprobieren die bereits tausende Mädchen begeistert haben und ihre Enkelin R4G.
Blog Förderjahr 2017 Stipendien Call #12 ID: 2422

Raus aus der Blase!

Nicht nur in der Analyse, auch schon beim Führen qualitativer Interviews, müssen sich Forschende ihrer Rolle in der jeweiligen Situation bewusst sein.
Projekt Förderjahr 2006 Projekt Call #1 ID: 866

RDFMaker Tool für Semantic Web

Entwicklung eines frei verfügbaren Datentransformationstools, den RDFMaker, um die Zugangsbarrieren für Internetbenutzer zu Semantic Web basierten Anwendungen zu minimieren.
Blog Förderjahr 2017 Project Call #12 ID: 2161

Re-decentralizing the web: Update für das Netzwerk-Modul

Das Netzwerk-Modul erleichtert Herstellern, die mehrere Foodcoops beliefern, das Pflegen ihrer Produktdaten.
Blog Förderjahr ID:

Von der Idee zur Realität, zum Konzept!

Im Zuge der Idee kamen wir auf viele großartige Einsatzmöglichkeiten für Developer als auch Project Owner. Nachdem jedoch immer mehrere Wege zum Ziel führen, war es selbst, beschränkt auf nur ein CMS nicht gerade leicht unsere Ansprüche mit den unterschiedlichen Implementierungen unter einen Hut zu bringen. Es gibt natürlich best practise Approaches, aber natürlich auch den Fall, dass jemand noch nie mit Drupal gearbeitet hat und dementsprechend nicht diesen Weg kennen kann.
Blog Förderjahr 2016 Projekt Call #11 ID: 1685

Pocket Code wins Reimagine Education Awards from Wharton School of the University of Pennsylvania in Philadelphia, USA

Wharton's MBA program is ranked No. 1 in the world according to both Business Insider and QS, and Wharton's business school undergraduate program
Stipendien Förderjahr 2023 Stipendien Call #18 ID: 6851

Reliability of Edge Offloadings

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Projektklassifikation:

Dissertation | PhD

Projektergebnisse:

Zwischenbericht
Projekt Förderjahr 2017 Project Call #12 ID: 2335

RemoteMentor

Die Mentoring Erweiterung für Pocket Code soll Anfängerinnen übers Internet, Hilfe durch fortgeschrittene User/Userinnen (MentorInnen) bieten. Dafür sollen bestehende Screen-Sharing Apps helfen und Usecases an Schulen getestet werden.
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Projektklassifikation:

Studie|Konzept

Projektergebnisse:

Zwischenbericht, Veröffentlichung, App, Video, Code, Endbericht, Veröffentlichung, Summary, Entwicklerdoku, Anwenderdoku
Blog Förderjahr 2017 Project Call #12 ID: 2335

April: Remote Mentoring - Die Mentor_innen für die erste Phase stehen fest!

Für den erten Testdurchlauf am Akademischen Gymnasium um der anschließenden Pilotphase am GIBS/Akademischen Gymnasium stehen die ersten sechs Mentor_innen fest. Da diese zu fixen Zeiten verfübar sein sollen, haben wir zur Sicherheit zwei "Ersatz" Mentor_innen mit ins Projekt geholt. Diese Mentor_innen haben bereits das Kick-off Meeting hinter sich und das Modul 1 (Grundkenntnisse zu Pocket Code) erfolgreich abgeschlossen. Ihre erste remote Mentoring Session am Akademischen Gymnasium (09.04.2018) war ein voller Erfolg!
Blog Förderjahr 2017 Project Call #12 ID: 2335

Juli: RemoteMentor: Die Mentor_innen für die zweite Phase stellen sich vor

Die erste Pilotphase ist abgeschlossen. Für die Einheiten ab Herbst haben wir unseren Mentor_innen Pool um weitere 6 Mentor_innen erweitert. Für diese gibt es Ende Juli ein weiteres Kick-off. Zusätzlich soll von allen Mentor_innen das zweite Modul absolviert werden. In diesem Blog Post stellen sich die neuen Mentor_innen vor und es gibt einen kurzen Einblick in die bereits absolvierten Einheiten.
Blog Förderjahr 2017 Project Call #12 ID: 2335

September: RemoteMentor: Eindrücke aus den Gruppendiskussionen mit den Schülerinnen.

Im Juni 2018 wurden von den Soziologinnen Jana Mikats und Sophi Valentin vier Gruppendiskussionen mit einer Teilnehmerinnenanzahl zwischen 2 und 5 Schülerinnen durchgeführt. Für die Gespräche stand je eine Unterrichtseinheit von 50 Minuten zur Verfügung. Wie im Blogpost vom August 2018 bereits erwähnt, war das Ziel der Gruppendiskussionen die Erfahrungen der jugendlichen Mädchen mit der Mentoring-Funktion – unter besonderer Berücksichtigung von Gender-Aspekten – zu erheben. Für die Gespräche wurde den beiden Soziologinnen in den Schulen ein eigener Raum zur Verfügung gestellt, um ruhige und ungestörte Gespräche zu ermöglichen. Die Gesprächsatmosphäre war freundlich und offen, wodurch interessante und vielseitige Eindrücke von den Teilnehmerinnen gewonnen werden konnten.
Blog Förderjahr 2017 Project Call #12 ID: 2335

Juni: RemoteMentor: Erste Testeinheiten waren erfolgreich

Im April 2018 wurden die ersten Remote Mentoring Einheiten erfolgreich im Informatikunterricht eines Gymnasiums integriert. In zwei Doppeleinheiten zu je 50 Minuten konnten sich die Schüler_innen remote Hilfe bei unseren Mentor_innen (Vorstellung, siehe letzter Blog Post) holen. Ziel dieser Einheiten war es Anforderungen und Rahmenbedingungen des Remote Mentor Programms zu definieren und den Einsatz zu testen. Diese ersten Erkenntnisse bildeten den Grundstein für die weitere Planung der Pilotansätze im Mai und Juni 2018.
Projekt Förderjahr 2020 Project Call #15 ID: 5172

Resilionator

Wir beschäftigen uns stark mit dem Konzept der Resilienz, da im Kontext von moderner Industrie etc. garantierte Ausfallsicherheit immer wichtiger wird.
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Projektklassifikation:

SW stand alone

Projektergebnisse:

Zwischenbericht, Endbericht, Summary, Anwenderdoku, Entwicklerdoku, Code, Website
Blog Förderjahr 2020 Project Call #15 ID: 5172

Unser Projekt Resilionator startet bald

Planung und Formales ist abgeschlossen, nun geht es los!
Projekt Förderjahr 2019 Project Call #14 ID: 4625

RESPECTeD

Based on an extensive study of existing patterns of tracking, we develop a detailed standard mechanism for communicating users consent and tracking decisions via HTTP headers.
Projektsummary Downloaden (PDF) Details

Projektklassifikation:

Projektergebnisse:

Endbericht, Entwicklerdoku, Anwenderdoku, Summary, Code, Code, Code, Veröffentlichung, Präsentation
Projekt Förderjahr 2021 Projekt Call #16 ID: 5937

RESPECTeD-IoT

We are an international team of researchers with a multidisciplinary background in computer science, law, and cognitive sciences. Our goal is to set new standards in research, education, and practice to address ethical issues in computing.
Projekt Förderjahr 2018 Project Call #13 ID: 3850

Robo4girls

Robo4girls: ein auf vorhandenen Technologien basierendes Robotik-Kit, um 10-11-jährige Mädchen für Programmieren zu begeistern, sowie ein darauf aufbauendes genderdidaktisches Workshopkonzept mit Arbeitsmaterialien für LehrerInnen.
Details

Projektklassifikation:

HW-/SW-Gesamtsystem

Projektergebnisse:

App, Anwenderdoku, Anwenderdoku, Anwenderdoku, Anwenderdoku, Entwicklerdoku, Entwicklerdoku, Anwenderdoku, Datensammlung, Client-SW, Video, Anwenderdoku, Anwenderdoku, Studie | Bericht | Konzept, Anwenderdoku, Anwenderdoku, Anwenderdoku, Entwicklerdoku, Studie | Bericht | Konzept, Endbericht, Summary, Zwischenbericht, Endbericht
Projekt Förderjahr 2009 Projekt Call #4 ID: 51047

Robobraille

RoboBraille - DEUTSCH zielt darauf die digitale Kluft für blinde und sehbehinderte Menschen zu überbrücken, indem einen schnelleren und einfacheren Zugang zu Büchern, Zeitschriftenartikeln und Webseiten gewährleistet wird. Nutzer hängen ihrer E-Mail
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Projektklassifikation:

C2C

Projektergebnisse:

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